第13章 难堪的是谁(第1/2页)

这节实验课的主要内容为：以身作则，领导自我。

课程分为上下两部分，一部分是理论知识，主要介绍这次实验的意义和如何进行实验。

另一部分便是实验，验证自己的领导力。

“这节课的主要目的是验证各位的领导力。入学时大家都填了自己的入学目标，这堂课能够很好地帮助你们达成入学目标。”老师在正式开始讲课之前，算是简单介绍了一下本次实验课。

用大白话来概括就是：如何当一个领导者。

而关于老师口中所说的入学目标，也算是鸿儒学校的一大教学特色。

当一个学生通过入学评审以后，学校会通过学生填写的入学目标再进行分班。

有的孩子入学时就已经有了要考取的目标大学，并且能够准确说出自己未来的职业规划。这部分学生会被划分在一个班，随着学习不断深入，老师还会经常和家长交流他能够达成目标的概率。

有的孩子想进入这所学校只是为了学校的名气，对于自己未来要做什么并没有明确的规划，这部分学生又会被划分在一个班级，配备专业老师不断观察，在将来为他们指一条明路。

有的孩子家庭条件极其优渥，未来需要继承家业，学校将会针对领导思维，社交心理，社交语言和社会活动等方面重点对其进行培养。

还有想从政的，从商的，根据原因不同，培养所需课不同也会被划分为不同的班级。

这所精英学校的班级很独特，有的班级只有几人，有的却可以达到上限20人。

划分的基本原则为，就读目的和学生特点。

一切从学生自身出发，无论是起点还是终点。

如果目的相同，却在不同的班，那就是对目的的欲望程度不同

有句话是这样说的，当你进入鸿儒学院的时候，你未来的20年发展就已经注定。

从某种意义上来说，夏书月能和何颖分在一个班，就说明了她是一个有自己想法且不会被轻易动摇的人。

何颖当初进入鸿儒学院时定下的目标是能够顺利继承家产，这让恢复记忆后的何颖很是感动。

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